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O que é a síndrome de William?

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É uma condição incomum que ocorre raramente em 30.000 nascimentos e ainda é difícil de diagnosticar. Não é uma doença herdada dos pais. Alguns recursos comuns ajudam a fazer um diagnóstico. v.g. As raízes do nariz são achatadas, olhos próximos um do outro e inclinado, palato superior alto, ponta do nariz levantada. As doenças cardíacas são vistas nos primeiros anos. Os bebês que têm a doença têm dificuldade para dormir aos poucos meses de idade. Como a síndrome de William afeta os músculos, essas crianças andam tarde e mostram dificuldades de equilíbrio com a coordenação dos movimentos das mãos e pés. As temperaturas corporais são altas, altos níveis de cálcio no sangue podem causar vômitos, de modo que a dieta pode ser aplicada. Essas situações podem causar problemas nutricionais. Choro irritante pode ser visto nos primeiros anos.

As crianças com Síndrome de William são extrovertidas e sociais, gostam de conversar, principalmente quando gostam de dialogar com os mais velhos. Eles são úteis, amam o trabalho realizado em conjunto, são gentis e compreensivos. Eles amam e aderem a formalidades, como as coisas comuns, imitam os anciãos e usam as palavras dos anciãos, além da inocência. Eles são ativos, mas demoram a aprender. Eles têm dificuldade na coordenação motora, têm dificuldade em andar de bicicleta, alternar e fechar botões, cortar com tesoura e segurar lápis, mas não desistem. As dificuldades de aprendizagem não são muito baixas. Há um bom vocabulário conectado à família e eles conseguem falar claramente em idade escolar.

Atividades motoras podem ser superadas com atividades em grupo. Eles têm dificuldade em participar de atividades de longo prazo. Eles têm alto sucesso em estudos em grupo, mas podem se entediar com estudos de longo prazo. Eles têm dificuldade em fazer amizade com colegas. Eles estão excitados, preocupados consigo mesmos e com os outros. Banheiro, comer e beber, o sono é bastante bom nível. Eles se sentem desconfortáveis ​​com sons agudos. Como as crianças com Síndrome de William têm características diferentes, torna-se difícil determinar o ambiente educacional apropriado para elas. Algumas crianças com síndrome de William recebem educação regular e podem se adaptar aos seus pares normais. Algumas crianças com síndrome de William frequentam aulas de educação especial.

Nas crianças com Síndrome de William, é mais fácil começar com as habilidades de leitura e escrita do que com as habilidades de escrita. Começando com figuras sobre os assuntos que ele gosta, usando as palavras dos sujeitos, fazendo-os perceber ao ver as palavras motivarem as crianças com Síndrome de William, e as habilidades de leitura se tornam mais fáceis à medida que trabalham com carinho. Como essas crianças mostram insuficiência na coordenação olho-mão nas habilidades de escrita, é necessário fazer muitas repetições nas habilidades de escrita.

As habilidades aritméticas são a área mais desafiadora para essas crianças. Mesmo crianças com síndrome de William adulta acham difícil escrever e processar números corretamente, mesmo aprendendo horas. O vocabulário das crianças com síndrome de William é amplo, é importante fazê-las falar sobre seu assunto favorito. Muitas crianças com Síndrome de William estão interessadas em música, ritmo e rima, e elas adoram. Isso facilita o aprendizado de poesia e até as rimas podem ser aprendidas com muita facilidade.

Sua memória é superior em certos assuntos, sua memória é forte e pode ser usada neste treinamento. Todos os tipos de veículos de transporte, máquinas de construção, astros pop, noticiários, insetos, movimentos da natureza atraem muita atenção, que pode ser usada para motivar essas crianças. Eles adoram viajar. Paralelamente à sua educação na escola, eles podem ter uma profissão alinhada com seus interesses individuais.

(Preparado por: Erdi Kanbaş, especialista em educação especial, para todas as suas perguntas; ekanbas @ mynet.com, tel: 0.216.521.68.99)

Referências

Síndrome de WilliamCrianças com Síndrome de William e Hipercalcemia Infontil - Publicações da Associação de Proteção e Aquisição de Crianças com Deficiência Mental - Asuman Yılmaz-Sevgi Cicekleri Dergisi-Sevgi - junho de 1996.


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