Psicologia

Mãe, bebê e acessório seguro

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O apego é uma necessidade natural, e todos nós desenvolvemos involuntariamente esse vínculo emocional com o cuidador principal, especialmente do nascimento aos dois anos de idade.
Depois disso, formamos uma figura vinculativa. Embora geralmente seja mãe, ela também pode ser cuidadora de outro membro da família ou cuidador que realmente se importa.
A extensão em que essa figura atende às necessidades do bebê determina o estilo de apego. (Bowlby, 1969)
Considerando que nosso estilo de apego determina nosso relacionamento com amigos e, especialmente, com nossos parceiros românticos no futuro, podemos dizer que esses dois primeiros anos têm uma importância crítica em nossa personalidade (Scharfe e Bartholomew, 1994).

O que é a teoria do apego?

A teoria do apego é a teoria que conecta o bebê e o cuidador, principalmente nos dois primeiros anos de vida.
Essa teoria foi apresentada por John Bowlby (1958) e argumenta que a resposta da mãe às necessidades físicas e emocionais do bebê é o principal fator que permite o apego.
A teoria é desenvolvida “Situação estranha” Mary Ainsworth (1978). Este experimento foi conduzido em um ambiente de laboratório estruturado com base na observação materna e infantil e forneceu uma análise de três estilos básicos de fixação.
Então, com o trabalho de Main e Solomon (1986), o quarto estilo de apego foi adicionado à literatura.

Teste de situação estranha

Ainsworth (1978) elaborou uma montagem experimental chamada Estado Estranho para definir estilos de apego, e seu principal objetivo era observar as reações do bebê quando a mãe saía da sala e a mãe voltava.
No experimento Strange Situation, o laboratório é projetado como um salão e brinquedos são colocados nele para atrair a atenção do bebê. O objetivo disso é medir o quanto o bebê explora o mundo exterior na presença e ausência da mãe. As respostas do bebê são observadas em diferentes combinações, como segue.

  • Mãe com bebê sozinho
  • Um estranho chega com mãe e bebê
  • Quando a mãe sai e deixa o estranho sozinho com o bebê
  • Deixando o estranho, deixando o bebê sozinho
  • Quando a mãe voltar

Estilos de anexo

Bebês de conexão seguraVerificou-se que, enquanto a mãe estava na sala, ela poderia facilmente explorar o ambiente e até interagir com ela quando o estrangeiro chegasse.
No entanto, esses bebês ficaram inquietos quando a mãe saiu da sala e até choraram e a seguiram em direção à porta atrás da mãe. Quando a mãe chegou, ficou feliz e se acalmou em pouco tempo.
Inseguro e evitando apegos observa-se que o bebê não está muito ansioso para descobrir e, em geral, a presença ou ausência da mãe não faz muita diferença para o bebê.
O bebê geralmente permanece sem resposta no retorno da mãe. O terceiro estilo é em apego ansioso e conflitantecomo no apego inseguro, havia pouca tendência a explorar.
No entanto, diferentemente do apego inseguro, o bebê mostrou raiva da mãe, em vez de não responder quando a mãe chegou, e não se acalmou facilmente. Ele parece zangado com a mãe por abandoná-lo e, além disso, a presença do estrangeiro o deixa muito desconfortável.

O quarto estilo que adicionei mais tarde é um anexo irregular. Conexão irregular ansiedade e caos dominam o bebê. Ele mostrará as características do apego evitado e ansioso como misturado. (Main e Salomão, 1986)

Demonstrou-se que esses quatro estilos de apego afetam a abordagem do indivíduo para estreitar relacionamentos no futuro (Scharfe e Bartholomew, 1994).

Para bebês firmemente presos a mãe tem sido uma base segura para reconhecer o mundo e, quando esses bebês crescem, tornam-se indivíduos com alto valor próprio e atitudes positivas em relação ao mundo.

Inseguros, Como se sabe, eles se transformam em indivíduos que não confiam no mundo, preferem a solidão, acham os relacionamentos desnecessários, indiferentes e indiferentes.

Conexão preocupada Observou-se que os bebês são adultos com baixa auto-estima, autocrítica contínua, necessidade de aprovação de outras pessoas e individualidade fraca.

Ligação irregular, É visto em crianças que foram submetidas a traumas como violência e negligência durante o processo de apego. Como resultado, os indivíduos começam a se isolar de suas emoções desde a primeira infância. Assim que sentem a intimidade emocional na idade adulta, eles se afastam desses relacionamentos. Muitos também têm distúrbios de personalidade.

Como mencionei anteriormente, é muito decisivo o apego que a mãe atende às necessidades do bebê.

  • Precisão e capacidade de resposta mãescria um ambiente seguro e promove um anexo saudável. Quando se trata de como o apego seguro ocorre, o importante é o quanto as necessidades são atendidas e como o bebê é compreendido.
  • Pais evitando o apego quando não atende às necessidades e quando emocionalmente frio emerge. Portanto, o bebê aprende que suas necessidades não são atendidas quando necessário e se torna indiferente à mãe. É por esse motivo que a presença da mãe não faz diferença nos bebês inseguros no Experimento de Situação Estranha.
  • mãe inconsistente Em outros casos, o bebê desenvolve um estilo de apego ansioso quando às vezes atende às necessidades do bebê e às vezes não. Ele não é indiferente à mãe como em apego inseguro, mas geralmente fica zangado e ressentido com a mãe.
  • Como eu mencionei, o último estilo é, negligência e abusocausa efeito traumático em indivíduos.

No entanto, ao avaliar esses quatro estilos de anexo, deve-se notar que um ambiente de laboratório e uma situação especial são criados. Ou seja, observar o comportamento do seu bebê quando você vai para um cômodo diferente da casa ou quando entra em hospitalidade não é uma maneira de determinar o estilo de apego. (Ainsworth, M. D., Blehar M. C., Waters, E. & Wall, S., 1978)

A formação de um estilo de apego seguro depende da capacidade da mãe de atender continuamente às necessidades do bebê.
Mas aqui é muito importante distinguir o conceito de apego e dependência. Como Bowlby (1969) abordou, dependência significa precisar de alguém para sobreviver.
Embora isso seja verdade para um bebê recém-nascido, é um problema que a criança não seja autônoma quando a faixa etária apropriada for atingida. No entanto, o apego sempre será uma necessidade.
Portanto, a dependência do connect nunca deve ser considerada equivalente. Ao fortalecer o vínculo entre eles, é uma diferença importante não treinar indivíduos dependentes.

Não há necessidade de pais perfeitos para garantir conectividade segura.
O termo de Winnicott (1971) e ser uma mãe boa o suficiente vai resolver as coisas. Tanto é assim que ouvir seus instintos geralmente leva a mãe, porque existe uma harmonia genética entre o bebê e a mãe.

Um exemplo disso são os estudos sobre choro. Por exemplo, observa-se que há mais ativação contra o choro do bebê em certas regiões do cérebro dos pais em comparação com mulheres e homens sem filhos (Witteman et al., 2019).
Concluiu-se ainda que algumas dessas regiões são responsáveis ​​pelo planejamento e execução dos movimentos motores e, consequentemente, pelos pais para reagir.
Outro estudo mostrou que o cérebro se concentra apenas no choro desativando algumas regiões (Seifritz et al., 2003). Nos bebês, observou-se que a voz da mãe aumentou a ativação no cérebro. (Abrams et al., 2016)

Embora atender às necessidades físicas do bebê seja eficaz para os processos de sobrevivência e apego, são particularmente importantes processos que reforçam a intimidade emocional, como contato sensual, calor da pele e feromônios emitidos pela mãe.

Em 1958, Harry F. Harlow publicou seus experimentos com base em seus experimentos, revelando a importância dessas ações.
Harlow trabalha com macacos bebês e monta dois dispositivos parecidos com os de uma mãe para ficar lado a lado com os macacos. Um dispositivo consiste inteiramente de fios, mas contém uma garrafa para o macaco beber leite, e um dispositivo consiste apenas de penas e aquece.
No experimento, vê-se que o bebê macaco vai para a mamadeira assim que entra na gaiola, mas depois de tomar alguns goles de leite, ele imediatamente vai para o arranjo peludo e abraça. Então ele repete mais algumas vezes e fica no último dispositivo cabeludo.
Quando Harlow calcula o tempo total do macaco gasto nos dispositivos, ele vê que o bebê macaco não está em grande diferença, mas em uma mãe peluda e calorosa.

Portanto, existem muitos laços entre a mãe e o bebê, prontos para facilitar as coisas. Enquanto a mãe escolher se adaptar, deixe o bebê estar lá quando precisar e ouça um pouco de bebida.

Além disso, se existem mães que pensam que não podem fazer isso e dizem que estou atrasado para um apego seguro, elas nunca devem esquecer que nunca estão atrasadas. Felizmente, o cérebro tem neuroplasticidade; isto é, ele pode constantemente desenvolver novas ligações neurais e as antigas ligações neurais podem perder sua força.
Embora seja mais sensível na primeira infância, é uma característica que sempre temos.

Podemos dizer que crianças e bebês, inclusive nós, sempre têm a chance de sair de experiências ruins, melhorar e ser felizes. Proporcionar um ambiente em que o bebê é amado e atender às necessidades será o principal método.
Assim, um vínculo seguro e forte se formará entre você e durará por toda a vida.

Lista de Referências

Os dados foram analisados ​​por meio de entrevistas semiestruturadas e entrevistas semiestruturadas, com o objetivo de avaliar o desempenho dos participantes. circuitos PNAS, 22, 6295-6300. doi.org/10.1073/pnas.1602948113

Ainsworth, M. D., Blehar M. C., Waters, E. & Wall, S. (1978). Padrões de apego: um estudo psicológico da situação estranha. Nova York, NY: Psychology Press

Bowlby, J. (1958). A natureza do vínculo da criança com a mãe. International Journal of Psycho-Analysis, 39, 350-373.

Bowlby, J. (1969) O apego e perda. New York City, NY: Livros Básicos

Harlow, H.F. (1958). A natureza do amor.American Psychologist, 13 (12), 673-685.

Main, M. & Solomon, J. (1986). Descoberta de um novo padrão de anexo desorganizado / desorganizado e inseguro. Em Duschinsky, R. (2015). O surgimento da classificação de apego desorganizado / desorientado (D), 1979-1982. História da Psicologia, 18, 32-46

Scharfe, E., & Bartholomew, K. (1994) Confiabilidade e estabilidade de padrões de apego de adultos. Relações Pessoais, 1, 23-43.

Seifritz, E., Esposito, F., Neuhoff, JG, Luti, A., Mustovic, H., Dammann, G., von Bardeleben, U., Radue, EW, Cirillo, S., Tedeschi, G. & amp; Salle, F. (2003). Resposta diferencial da amígdala independente do sexo ao bebê chorando e rindo nos pais versus não-pais. Sociedade de Psiquiatria Biológica, 54, 1367-1375. doi.org/10.1016/s0006-3223(03)00697-8

Winnicott, D.W., (1971) Brincando e realidade. Londres: Tavistock Publications Ltd

Witteman, J., Van IJendoendo, M. H., Rilling, J. K., Bos, P. A., Schiller, N. A., Bakermans-Kranenburg, M. J. (2019) Rumo a um modelo neural de percepção do choro infantil. Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 99, 23-32. doi.org/10.1016/j.neubiorev.2019.01.026

Psicólogo Maide Çelikarslan


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